阅读普通高中生物教材中“基因在染色体上”的内容，进行教材分析。

1、在关于人的身心发展研究中，当代生物学家威尔逊把“基因复制&rd

在关于人的身心发展研究中，当代生物学家威尔逊把基因复制看作是决定人的一切行为的本质力量；中国民间则有龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞一说，当代遗传学的发展也为人们重...

2、阅读普通高中生物教材中“细胞的增殖”的“有丝分裂过程”内容，设计教学过程。

阅读普通高中生物教材中“细胞的增殖”的“有丝分裂过程”内容，设计教学过程。

3、在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。如人的体细胞中染色体为（）对。基因也是

在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。如人的体细胞中染色体为（）对。基因也是成对存在的，分别位于成对染色体上。

4、阅读普通高中教育阶段“DNA分子的结构”的教材内容，进行板书设计。

阅读普通高中教育阶段“DNA分子的结构”的教材内容，进行板书设计。

5、阅读普通高中生物教材中“生命活动的主要承担者——蛋白质”的内容，确定教学目标

阅读普通高中生物教材中“生命活动的主要承担者——蛋白质”的内容，确定教学目标。

6、阅读普通高中生物教材中“种群数量的变化”中“种群的增长方式”的内容，设计教学

阅读普通高中生物教材中“种群数量的变化”中“种群的增长方式”的内容，设计教学思路。