用另外的实验设计一个该内容的新课导入片断，要求达到与上述教学片断相同的功能。
下面是某老师在初中物理“探究液体压强与流速的关系”一课中新课导入的教学片断： 老师:同学们，让我们来做一个小实验。(老师拿出一个漏斗和一个乒乓球) 老师:现在我用手把乒乓球放在口朝下的漏斗中，请看(说完开手)，看到了什么现象? 学生甲:乒乓球掉下来了。 老师:我们能不能想办法让乒乓球悬在漏斗口而不掉下来呢? (学生思考......) 老师:如果我用嘴通过濡斗颈向下吹气，然后放开乒乓球，大家猜一猜这次乒乓球会掉下来吗？ (老师向漏斗颈吹气，手放开乒乓球后，乒乓球悬在漏斗口而不掉下来，学生吃惊地看着......) 学生乙:太神奇了，不可思议。 老师：这不是魔术，也不是杂技，其实你们也能做到，只要不断的吹气，让空气流动起来就行。 学生甲：那我们也来试试吧。（先后有几名同学上台模仿老师的实验） 老师：流动的气体有一些不一样的特点，我们这个实验就和流体压强有关。想弄清楚原因吗？让我们一起来探究“流动压强与流速”的关系吧。相关推荐
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请你针对“对数概念”设计一个新课导入的教学情境。
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请写出教学过程（只要求写出新课导入、新知探究、巩固、应用等）及设计意图。 请以“函数的应用（第一课时）”为课题，完成下列教学设计。
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教学环节包括组织教学、导入新课、讲授新课、（ ）、课外作业、板书设计、教学反思。A巩固提高B思维启发C设计构图D欣赏评述