奥苏贝尔讲解式教学的设计原则是（）

1、奥苏贝尔认为，教学过程是一个特殊的认知过程，学生主要是接受间接知识，这一特殊

奥苏贝尔认为，教学过程是一个特殊的认知过程，学生主要是接受间接知识，这一特殊性决定了学生获取大量知识必须是（）。A探究性的B研究性的C接受性的D发现性的

2、奥苏贝尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称

奥苏贝尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称做（）A学习动机B先行组织者C认知结构D学习迁移

3、依照奥苏贝尔的观点，数学教学内容的设计可遵循（）和逐步统合的原则。

依照奥苏贝尔的观点，数学教学内容的设计可遵循（）和逐步统合的原则。

4、关于课堂教学的展开，奥苏贝尔提出了有关的组织学习的原则与策略，主要有（）。

关于课堂教学的展开，奥苏贝尔提出了有关的组织学习的原则与策略，主要有（）。A①渐进分化原则B②整合协调原则C③先行组织者策略D①+②+③

5、奥苏贝尔的有意义学习理论对我国小学教学的启示（）

奥苏贝尔的有意义学习理论对我国小学教学的启示（）A正确看待各种学习理论B优化教学评估，正确看待考试C优化教学设计D进行教学改革

6、为贯彻实现逐渐分化原则和整合协调原则，奥苏贝尔提出了具体应用的策略—使用先行

为贯彻实现逐渐分化原则和整合协调原则，奥苏贝尔提出了具体应用的策略—使用先行组织者（advance organizer），并区分了两类组织者：一类是说明性组织者；另一类是比较组...