教师把教学内容作进一步延伸拓展以结束课堂教学的方式叫（）结课。

1、从学科发展渊源来说，大学教学论是教学论在高等教育领域的延伸和拓展，是教学论学

从学科发展渊源来说，大学教学论是教学论在高等教育领域的延伸和拓展，是教学论学科新近开辟的研究领域。A正确B错误

2、在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行教学测验，以评价学生对知识和

在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行教学测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度，这种评价方式被称为（）。AA.形成性评价 BB.诊断性评价 CC.配置型评价 DD.总结性评价

3、在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行教学测验，以评价学生对知识和

在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行教学测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度，这种评价方式被称为（）A形成性评价B诊断性评价C配置型评价D总结性评价

4、教师在课堂总结时，把所学的知识向其他方向延伸，以拓宽学生的知识面，引起更浓厚

教师在课堂总结时，把所学的知识向其他方向延伸，以拓宽学生的知识面，引起更浓厚的研究兴趣，或把前后知识联系起来，使学生的知识系统化。这种总结方式属于（）。A开放型总结B...

5、实施范例教学要求教师以“教学论分析作为备课的核心”，教师应对教学内容作（）。

实施范例教学要求教师以“教学论分析作为备课的核心”，教师应对教学内容作（）。A基本原理分析B智力作用分析C未来意义分析D内容结构分析

6、在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束之后进行测验，以评价学生对知识和技

在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束之后进行测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度，这种评价方式被称为（　　）。A总结性评价B诊断性评价C形成性评价D配置性评价