对于问题行为学生，我们要（）。

1、对于一个爱打人、有暴力倾向的学生，我们班主任要（）。

对于一个爱打人、有暴力倾向的学生，我们班主任要（）。A了解其家庭教育方式B进行团结友爱教育C当众批评，以暴制暴D调查他的早期记忆

2、学生座位的分配，一方面要考虑课堂行为的有效控制，预防纪律问题的发生；另一方面

学生座位的分配，一方面要考虑课堂行为的有效控制，预防纪律问题的发生；另一方面又要考虑促进学生间的正常（）。

3、防范学生的学习问题行为，要优化（）、（）和（）。这是防范学生学习问题行为产生

防范学生的学习问题行为，要优化（）、（）和（）。这是防范学生学习问题行为产生和发展不可或缺的条件。

4、“罗森塔尔效应”告诉我们要多给学生以鼓励，要看到学生行为中的闪光点。

“罗森塔尔效应”告诉我们要多给学生以鼓励，要看到学生行为中的闪光点。A正确B错误

5、对于小学生而言，我们设计的应是（）.

对于小学生而言，我们设计的应是（）.A抽象的，注重自身发展、体验的活动B形式简单，注重团体合作、体验的活动C形势较复杂多变，又有合作又有竞争的活动形式D独立的，形象的活动

6、对于问题行为学生，我们要（）

对于问题行为学生，我们要（）A不必理会B尊重和理解C由心理医院负责管理D不能让他影响其他学生