教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表

1、教师通过书面或口头语言的生动描述、鲜明形象的比喻、合乎情理的夸张使学生对所学

教师通过书面或口头语言的生动描述、鲜明形象的比喻、合乎情理的夸张使学生对所学知识建立直观形象，这种直观的形式称为（）A言语直观B模像直观C实物直观D想象直观

2、简述《陈情表》一文生动形象的语言艺术。

简述《陈情表》一文生动形象的语言艺术。

3、教师运用生动形象的语言描述，使学生产生所描绘事物的表象。这体现的教学原则是（

教师运用生动形象的语言描述，使学生产生所描绘事物的表象。这体现的教学原则是（）A启发性原则B理论联系实际原则C因材施教原则D直观性原则

4、公文语言的特点是形象、生动、得体。

公文语言的特点是形象、生动、得体。A正确B错误

5、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表

教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（）A有意注意B无意注意C兴趣D共鸣

6、由于数学老师讲课很生动，能把抽象的原理用大家易懂的语言表现出来，陈刚同学对数

由于数学老师讲课很生动，能把抽象的原理用大家易懂的语言表现出来，陈刚同学对数学产生了浓厚的兴趣，下定决心要学好数学，这种学习动机属于（）。A高尚的学习动机B近景的直接...