()是在缺乏经验传授的条件下,个体自己去独立发现、创造经验的过程。
- A接受学习
- B发现学习
- C意义学习
- D机械学习
()是在缺乏经验传授的条件下,个体自己去独立发现、创造经验的过程。
发现学习是指给学生提供有关的学习材料,让学生通过探索、操作和思考,自行发现知识、理解概念和原理的教学方法。发现学习的首创者布鲁纳认为,教学不仅应当尽可能使学生牢固地掌握科学知识,还应当尽可能使学生成为自主、自动的思想家。
1、个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化是(
个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化是( )。A学习B模仿C发展D进步
2、( )是在缺乏经验传授的条件下,个体自己去独立发现、创造经验的过程。
( )是在缺乏经验传授的条件下,个体自己去独立发现、创造经验的过程。A接受学习B发现学习C意义学习D机械学习
3、记忆是在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程。运用信息加工的术语,就是人
记忆是在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程。运用信息加工的术语,就是人脑对外界输入的信息进行()A编码B存储C提取D应用E遗忘
4、学习者在缺乏某种先前经验的情况下,靠死记硬背进行的学习是()
学习者在缺乏某种先前经验的情况下,靠死记硬背进行的学习是()A接受学习B发现学习C意义学习D机械学习
5、人文教育从表面上看,好像只是传授文史哲方面的知识。尤其是在现在的学科体制下,
人文教育从表面上看,好像只是传授文史哲方面的知识。尤其是在现在的学科体制下,一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力,如英语的等级考试。实际上人文教育是通过对文史哲的...
6、个体在一定情境下由于反复地经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化是()。
个体在一定情境下由于反复地经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化是()。A学习B认知C能力D意识