在学习《故都的秋》之前,教师描述了自己感触最深的某些地方的秋天,引入本篇散文的学习,对这一导入分析不恰当的是()。
- A贴近生活实际,容易引起学生对于新课的兴趣
- B契合课文内容,很好地利用了身边的教学资源
- C利用生活经历导入新课,营造出学习氛围
- D用新颖的形式唤醒学生与作者相同的情感体验
在学习《故都的秋》之前,教师描述了自己感触最深的某些地方的秋天,引入本篇散文的学习,对这一导入分析不恰当的是()。
D项所述“新颖的形式”在题目中没有体现。
1、社会工作者小燕带领的“幸福家庭学习小组”进入结束阶段,她组织组员进行了自评。
社会工作者小燕带领的“幸福家庭学习小组”进入结束阶段,她组织组员进行了自评。下列属于小组自评的有()。A小组的效能B参加小组过程的感受C工作人员的技巧运用D组员之间的互...
2、某教师在执教《故都的秋》后,布置了以下作业:每个城市都与属于它的季节,每个作
某教师在执教《故都的秋》后,布置了以下作业:每个城市都与属于它的季节,每个作家的眼中都有不一样的色彩。老舍眼中的北平,在冬天是最美丽的,郁达夫眼中的北平在秋天却独有...
3、课程教学正式讲解之前,教师先播放一段视频资料,指导这种教学行为的学习理论是什
课程教学正式讲解之前,教师先播放一段视频资料,指导这种教学行为的学习理论是什么()A认知主义学习理论B建构主义学习理论C行为主义学习理论D人本主义学习理论
儿童在成熟之前,处于学习的()。
儿童在成熟之前处于学习的()。
6、在学习必修课郁达夫的《故都的秋》这篇课文时,教师安排了这样的学习活动:设计一
在学习必修课郁达夫的《故都的秋》这篇课文时,教师安排了这样的学习活动:设计一篇导游词来向其他同学介绍自己心目中最美的《故都的秋》,对这一设计理解不正确的是()。A任务...