该教师在历史教学过程中，采取了哪些基本方法？
材料： 某历史教师讲授《繁盛一时的隋朝》时，展示京杭大运河的图片，将学生带入隋朝统一的历史情境当中，然后详细讲授隋朝“开皇之治”的内容时，列举出隋朝初期和隋极盛时，人口、垦田及粮仓的数据，并进行对比；讲到“开皇之治”的成效时，引用了《贞观政要》中“计天下储积，得供五六十年”进行概括。在课程结束阶段，教师采取分组的方式，让学生讨论如何评价“隋朝大运河”。最后教师进行总结、归纳并结束课程。相关推荐
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