奥苏伯尔根据知识本身的存在形式和复杂程度，将知识学习分为（）

1、依据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（）

依据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（）A符号学习B概念学习C命题学习D上位学习

2、奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学习、概念学习和（

奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学习、概念学习和（）。A符号学习B命题学习C类属学习D上位学习

3、根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（）。

根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（）。A符号学习B上位学习C概念学习D下位学习E命题学习

4、根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习分类不包括（）

根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习分类不包括（）A符号学习B概念学习C命题学习D总结学习

5、根据奥苏伯尔的动机理论，不直接指向知识和学习任务本身，而把学业成就看作是赢得

根据奥苏伯尔的动机理论，不直接指向知识和学习任务本身，而把学业成就看作是赢得地位和自尊的根源的动机是（）。A认知的内驱力B自我提高的内驱力C附属内驱力D外部学习动机

6、根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（）。

根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（）。A符号学习B概念学习C观念学习D理论学习E命题学习