在学校课程与社会生活的关系问题中，被动适应论认为个人与社会是互动的、有机统一

1、在学校课程与社会生活的关系问题中，主动适应论认为教育只是社会生活的准备，学校

在学校课程与社会生活的关系问题中，主动适应论认为教育只是社会生活的准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具。A正确B错误

2、隐性课程研究的流变：一是，（）（来源于揭示学校班级生活的社会关系结构的隐性信

隐性课程研究的流变：一是，（）（来源于揭示学校班级生活的社会关系结构的隐性信息）；二是，批判课程理论的隐性课程观（来源于揭示学校知识的内容和形式中隐含的意识形态方面...

3、在学校课程与社会生活的关系问题上，认为“教育为社会生活作准备，学校课程是使学

在学校课程与社会生活的关系问题上，认为“教育为社会生活作准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具”，这种观点是（）。A动适应论B被动适应论C相互作用论D超越论

4、（）是指学校课程体系中各种课程类型及具体科目的组织、搭配所形成的合理关系与恰

（）是指学校课程体系中各种课程类型及具体科目的组织、搭配所形成的合理关系与恰当比例，是由各类课程构成的、有机的、完整的统一体。A广义的课程B课程体系C狭义的课程D课程类型

5、在课程发展史上，关于学校课程与社会生活关系问题存在三种典型观点，它们是被动适

在课程发展史上，关于学校课程与社会生活关系问题存在三种典型观点，它们是被动适应论、主动适应论和（）A统一论B平行论C超越论D独立论

6、学校课程与社会生活的关系问题存在哪三种典型的观点？

学校课程与社会生活的关系问题存在哪三种典型的观点？