阅读以下《生于忧患，死于安乐》教学活动，回答问题。 师：下面，请同学们以小组为单位，讨论以下问题。若这个人具备了担当大任的条件，他应不应该向外人显现自己的才干呢？孟子的观点是怎样的？你同意他的观点吗？说说你的理由。（多媒体出示问题，小组讨论） 师：请你说说孟子的观点。 生：孟子认为，应该显示自己的才干。“困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。”中的“作”“喻”表明他的这一观点。 师：大家同意孟子的观点吗？有没有不同意见？ 生：我认为，还有一点，孟子在这里虽未说明，但也应引起我们的注意。那就是，人不能到处显才，正所谓“树大招风”就是这个理儿。所以，我想，孟子在文中所说的“喻”，应是在适当时期、适当地点，遇到适当的人的时候才有的行为。 师：你能举一个例子吗？ 生：姜子牙遇文王就是如此…… 师：从这个故事里我们可以看到，人才需遇到识才之人才能显示其才，千里马要在伯乐面前显示千里之能。人时时刻刻处在忧患之中，你有了才干，还要忧自己如何才能被“伯乐”相中，人尽其才。一个人只有在忧患之中才能生存发展，那一个国家呢？ 对于以上教学内容，以下说法不正确的是（）。
- A教学过程跳出了传统古文教学的圈子，呈现探究性的特色。
- B教学设计考虑了教学的基础性，重点研究文言知识。
- C体现了学生的主体地位，尊重了学生的学习。
- D衔接教学恰入其分，用《马说》内容对相应问题加以佐证，更有说服力。