关于课程与教学论的关系问题，西方课程与教学研究领域主要（）、（）、（）和二元

1、课程与教学论的研究方法一般不采取（）。

课程与教学论的研究方法一般不采取（）。A观察研究B实验室研究C人种学研究D调查研究法

2、课程与教学论的产生和发展可以分为（）

课程与教学论的产生和发展可以分为（）A萌芽期、建立期和繁荣期B古代、近代和现代C原始、古代和现代D原始、封建、资本主义和社会主义

3、试论述语文课程与教学论的研究对象。

试论述语文课程与教学论的研究对象。

4、简述学习课程与教学论的意义。

简述学习课程与教学论的意义。

5、关于课程与教学、课程论与教学论的相互关系问题，我国教育研究领域有三种不同的看

关于课程与教学、课程论与教学论的相互关系问题，我国教育研究领域有三种不同的看法：（）、（）和（）。

6、试论述语文课程与教学论的形成发展过程。

试论述语文课程与教学论的形成发展过程。