试论述教师课堂提问的功能。
请观看小学高年级《落花生》教学片段，并按要求回答问题 。 教学片段描述： 师:请大家再读读这段话,看你能发现什么问题。看,读着读着,哪个标点符号,哪个词,突然就跳进你眼睛里了? 生:跳进我眼睛里的是那个“居然”。我觉得收获应该是很平常的事情,为什么要用“居然”这个词呢? 师:这“获”,他的家人事先是想到还是没想到? 生:没想到。 师:没想到,所以用“居然”。但是为什么就没想到呢?别着急回答,看你们能不能联系上下文找到答案。 生:因为没过几个月就收获了。 师:这个时间比他们想的——生:要短。 师:还有别的原因吗?生:因为它本身是亩荒田。 师:你瞧瞧,他特别会读书。是什么地? 生:荒地。 师:荒地啊!能种出来就不容易。没想到! 生:我们姐弟几个这是第一次种花生。 师:又是荒地,又是第一次种,没经验,结果种出来了。意外不意外? 生:意外。 师:仅仅是意外?心情如何? 生:高兴。 师:意外的高兴用个词叫什么? 生:喜出望外。 师:瞧,他说的词多好!“喜出望外”,那是惊喜啊!就让我们带着收获之后的惊喜来读读这段话。 ……相关推荐
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