学前儿童美术教育的心理层次目标可分为()目标、审美情感目标和审美创造目标。
- A审美兴趣
- B审美判断
- C审美理解
- D审美感知
学前儿童美术教育的心理层次目标可分为()目标、审美情感目标和审美创造目标。
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1、按心理活动的不同领域来分,学前儿童数学教育的目标可分为认知、情感与态度以及(
按心理活动的不同领域来分,学前儿童数学教育的目标可分为认知、情感与态度以及()三个方面。
2、学前儿童科学教育的目标按其纵向结构,一般可以分为四个层次,即学前儿童科学教育
学前儿童科学教育的目标按其纵向结构,一般可以分为四个层次,即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、()和活动目标等四个层次。
3、学前儿童美术教育的心理层次目标包括审美感知目标、审美情感目标和()。
学前儿童美术教育的心理层次目标包括审美感知目标、审美情感目标和()。
4、学前儿童科学教育的目标包括那几个层次?试分析各层次目标之间的关系。
学前儿童科学教育的目标包括那几个层次?试分析各层次目标之间的关系。
学前儿童音乐教育单元目标分为时间单元和()。A主题单元B空间单元C活动单元D目标单元
6、学前儿童科学教育的目标必须具有年龄层次性,这是因为儿童的发展具有()
学前儿童科学教育的目标必须具有年龄层次性,这是因为儿童的发展具有()A整体性B阶段性C连续性D个体差异性