教师为了帮助学生理解“君子生非异也，善假于物也”这句话，进行了如下解说。其中

1、教师在讲授《鸿门宴》一文时，为了帮助学生理解“先破秦入咸阳者王之”这句话，该

教师在讲授《鸿门宴》一文时，为了帮助学生理解“先破秦入咸阳者王之”这句话，该教师对此进行了解说。其中正确的一项是（）。A王是名词活用现象，在这个句子里作动词，是称王的...

2、教师在讲解《小石潭记》中“潭西南而望”中“西南”的用法时，为了帮助学生理解“

教师在讲解《小石潭记》中“潭西南而望”中“西南”的用法时，为了帮助学生理解“名词作状语”这一词类活用现象，举了以下例子，其中不恰当的一项是（）。A西望夏口，东望武昌B...

3、某教师为了帮助学生理解食品添加剂对人类社会生活的影响，设计了"我们是否需要食

某教师为了帮助学生理解食品添加剂对人类社会生活的影响，设计了"我们是否需要食品添加剂"等系列问题，并让学生分别代表生产商、经销商、消费者、营养专家，就此问题发表各自的...

4、某教师为了帮助学生理解食品添加剂对人类社会生活的影响，设计了“我们是否需要食

某教师为了帮助学生理解食品添加剂对人类社会生活的影响，设计了“我们是否需要食品添加剂”等系列问题，并让学生分别代表生产商、经销商、消费者、营养专家，就此问题发表各自...

5、教师在教学《廉颇蔺相如列传》时，为帮助学生们拓宽对“秦王恐其破

教师在教学《廉颇蔺相如列传》时，为帮助学生们拓宽对秦王恐其破璧一句中其字用法的理解，列举了几个含有其字的句子，下面对加点的其字判定正确的一项是（）①臣从其计，大王亦...

6、某教师为了帮助学生理解食品添加剂对人类社会生活的影响，设计了"我们是否需要食

某教师为了帮助学生理解食品添加剂对人类社会生活的影响，设计了"我们是否需要食 品添加剂"等系列问题，并让学生分别代表生产商、经销商、消费者、营养专家，就此问题发表各自的...