美国教育心理学家奥苏伯尔主张，在正式学习新知识前，向学生介绍一种他们比较熟悉

1、奥苏伯尔的教学设计模式建立在其（）理论的基础之上。

奥苏伯尔的教学设计模式建立在其（）理论的基础之上。

2、美国心理学家奥苏伯尔，根据（）的不同，把学习分为接受学习和发现学习。

美国心理学家奥苏伯尔，根据（）的不同，把学习分为接受学习和发现学习。A学习内容B学习结果C学习目标D学习方式

3、美国人本主义心理学家奥苏伯尔认为，人的需要是分成多个层次的，低层次的需要得到

美国人本主义心理学家奥苏伯尔认为，人的需要是分成多个层次的，低层次的需要得到一定程度的满足后，才有可能产生更高层次的需要。A正确B错误

4、美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为（）

美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为（）A接受学习和发现学习B意义学习和机械学习C发现学习和机械学习D意义学习和接受学习

5、美国认知心理学家奥苏伯尔把（）又分为一种形式：代表性（符号）学习、概念学习和

美国认知心理学家奥苏伯尔把（）又分为一种形式：代表性（符号）学习、概念学习和命题学习。A接受学习B机械学习C发现学习D有意义学习

6、美国教育心理学家奥苏伯尔认为，从学习的内容和学习者已有的知识经验看，可以把学

美国教育心理学家奥苏伯尔认为，从学习的内容和学习者已有的知识经验看，可以把学习分成（）。A有意义学习B接受式学习C发现式学习D机械学习