在泰勒的课程设计模式中，课程目标的来源有三个方面：学习者、学校内部的现代生活

1、斯腾豪斯批评泰勒的目标模式，提出了过程模式的课程理论。

斯腾豪斯批评泰勒的目标模式，提出了过程模式的课程理论。A正确B错误

2、一般认为，（）、社会生活和人类知识是制定课程目标的依据，同时也是课程目标的来

一般认为，（）、社会生活和人类知识是制定课程目标的依据，同时也是课程目标的来源。

3、美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为（）。

美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为（）。A任务分析模式B过程导向C工作分析D目标导向

4、在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有三个方面：（）、学校以外的现代生活和学科

在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有三个方面：（）、学校以外的现代生活和学科内容。

5、惠勒对泰勒模式的课程编制程序的排列方式予以改造，将（）的目标模式改为（）的目

惠勒对泰勒模式的课程编制程序的排列方式予以改造，将（）的目标模式改为（）的目标模式。

6、在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是()

在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是()AA．目标评价模式BB．目的游离模式CC．CIPP模式DD．对于模式