学生在阅读学习过程中,当遇到困难或不熟悉的材料时,能放慢阅读速度或重读困难段落。这主要属于元认知策略中的( )。
- A计划策略
- B反馈策略
- C调节策略
- D资源管理策略
学生在阅读学习过程中,当遇到困难或不熟悉的材料时,能放慢阅读速度或重读困难段落。这主要属于元认知策略中的( )。
调节策略指在学习过程中根据对认知活动结果的检查,如发现问题,则采取相应的补救措施,根据对认知策略的效果的检查,及时修正、调整认知策略。
1、M.克莱因认为学生学习中遇到的困难也是数学家历史上遇到的困难,数学史可以作为
M.克莱因认为学生学习中遇到的困难也是数学家历史上遇到的困难,数学史可以作为数学教育的指南。A正确B错误
2、社会工作者小李在杜区活动中结识了学习遇到困难的学生小强,经过面对面的沟通之后
社会工作者小李在杜区活动中结识了学习遇到困难的学生小强,经过面对面的沟通之后,小强主动来到社会工作站向小李求助。这个过程称为社会工作的()。A接案B接触C筛选D走访
3、翻转课堂在课前教师为学生布置学习任务,学生在这个过程中会遇到疑难问题,这些问
翻转课堂在课前教师为学生布置学习任务,学生在这个过程中会遇到疑难问题,这些问题在课上,由于有了老师和同伴的支持,将会更有针对性地得到解决。A正确B错误
4、学习者在阅读困难或不熟悉的材料时放慢速度,这里采用的学习策略是()。
学习者在阅读困难或不熟悉的材料时放慢速度,这里采用的学习策略是()。A元认知策略B资源管理策略C精加工策略D组合策略
5、在学习过程中,越是困难的问题越有利于激发学生的学习动机。
在学习过程中,越是困难的问题越有利于激发学生的学习动机。A正确B错误
6、在学习过程中遇到困难和难题,要向他人请教,可以采用的方法是多种多样的,可以当
在学习过程中遇到困难和难题,要向他人请教,可以采用的方法是多种多样的,可以当面请教、电话咨询或利用信息技术工具,以下通过网络技术实现的方式是()。AA、电子邮件BB、写...