直观形象记忆法：是指在识记抽象材料时，为增强记忆效果将其直观现象进行记忆 的

1、在小学阶段，教学多采用直观形象的方式，进入中学以后则可进行抽象讲解，这体现了

在小学阶段，教学多采用直观形象的方式，进入中学以后则可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有（）A不平衡向B阶段性C顺序性D个体差异性

2、某儿童记忆特点是以无意识记、机械识记、形象记忆占优势，同时处于语言发展的关键

某儿童记忆特点是以无意识记、机械识记、形象记忆占优势，同时处于语言发展的关键期，此患儿处于（）A乳儿期B学龄期C幼儿期D婴儿期E新生儿期

3、动作记忆是根据具体的形象来识记各种材料。

动作记忆是根据具体的形象来识记各种材料。A正确B错误

4、在识记一些无意义的材料时，人为地赋予其意义并加以一定的联想和想象，以提高记忆

在识记一些无意义的材料时，人为地赋予其意义并加以一定的联想和想象，以提高记忆的效果，这种做法被称为（）

5、在小学阶段，教学多采用直观形象的方式，而进入中学以后则可进行抽象讲解这体现了

在小学阶段，教学多采用直观形象的方式，而进入中学以后则可进行抽象讲解这体现了儿童身心发展具有（）的特点。A顺序性B个别差异性C不均衡性D阶段性

6、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发

小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有()特点。A主体性B个别差异性C阶段性D不平衡性