奥苏贝尔认为有意义学习产生的外部条件不包含（）

1、试分析比较布鲁纳认知发现学习理论与奥苏贝尔有意义接受学习理论的异同。

试分析比较布鲁纳认知发现学习理论与奥苏贝尔有意义接受学习理论的异同。

2、奥苏贝尔的有意义学习理论对我国小学教学的启示（）

奥苏贝尔的有意义学习理论对我国小学教学的启示（）A正确看待各种学习理论B优化教学评估，正确看待考试C优化教学设计D进行教学改革

3、奥苏贝尔主张学生应进行有意义的发现学习。

奥苏贝尔主张学生应进行有意义的发现学习。A正确B错误

4、奥苏伯尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认

奥苏伯尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。A正确B错误

5、简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。

简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。

6、奥苏贝尔认为有意义的接受学习是通过（）过程实现的。

奥苏贝尔认为有意义的接受学习是通过（）过程实现的。A顺应B反思C同化D观察