国内学者基本上都把教学设计的发展分为四个不同的时期/阶段，20世纪80年代以

1、国内学者对有效教学的定义主要有哪三类定义？

国内学者对有效教学的定义主要有哪三类定义？

2、国内外学者是（）等视觉来界定有效教学的。

国内外学者是（）等视觉来界定有效教学的。A从社会对学校的评价B从老师教学行为的角度看质量的高低C从学生所得的角度看效果的有效性D从教学投入与教学产出的关系来界定有效教学

3、国内学者按照教学活动的阶段把有效教学策略划分为准备策略、（）和评价策略。

国内学者按照教学活动的阶段把有效教学策略划分为准备策略、（）和评价策略。A组织策略B管理策略C直接策略D实施策略

4、国内学者基本上都把教学设计的发展分为四个不同的时期/阶段，20世纪初期所属的

国内学者基本上都把教学设计的发展分为四个不同的时期/阶段，20世纪初期所属的阶段是（）。A教学设计思想的萌芽B认知主义主导教学设计C走向整合化的教学设计D行为主义教学设计兴起

5、国内学者基本上都把教学设计的发展分为四个不同的时期/阶段，20世纪初期所属的

国内学者基本上都把教学设计的发展分为四个不同的时期/阶段，20世纪初期所属的阶段是认知主义主导教学设计。A正确B错误

6、国内学者基本上都把教学设计的发展分为四个不同的时期/阶段，下列选项中属于教学

国内学者基本上都把教学设计的发展分为四个不同的时期/阶段，下列选项中属于教学设计发展的阶段的有（）。A行为主义教学设计兴起阶段B认知主义主导教学设计C走向整合化的教学设...