教师在了解学生的过程中，要注意克服“第一次效应”、“成见效应”、（）等的影响

1、历史教学活动中，教师要引导学生了解在漫长的历史进程中，我国各族人民密切交往、

历史教学活动中，教师要引导学生了解在漫长的历史进程中，我国各族人民密切交往、相互依存、休戚与共。这体现了培养学生的（）。A人生观B价值观C民族观D世界观

2、班主任在了解学生存在问题后，要及时想办法，引导和帮助学生克服困难，解决存在问

班主任在了解学生存在问题后，要及时想办法，引导和帮助学生克服困难，解决存在问题。这是目标实施中的（）环节。A及时发现问题B关心指导学生C保持挑战性D制定措施

3、在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循

在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循的原则是（）。A长善救失原则B正面疏导原则C知行统一原则D从实际出发原则

4、在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循

在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循的原则是（ ）。A长善救失原则B正面疏导原则C知行统一原则D从实际出发原则

5、为了形成合适的教师期望，教师要做到充分了解学生，并注意（）。

为了形成合适的教师期望，教师要做到充分了解学生，并注意（）。A经常与学生沟通，增进亲近感B相信每一个学生C多给差生以同情和表扬，而少批评惩罚D加强言语交流，减少动作等非...

6、因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生．尊重学生的差异．面向每一个学生。

因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生．尊重学生的差异．面向每一个学生。A正确B错误