高校教学过程的中间过渡性，是由认识主体——大学生的（）和社会化的（）所决定的

1、高校教学过程中的互动主要以教学内容为载体，以（）为主要形式进行。

高校教学过程中的互动主要以教学内容为载体，以（）为主要形式进行。A讨论B练习C讲授D对话

2、高校教学过程的特点是（）。

高校教学过程的特点是（）。A教学与科研紧密结合B师生教学关系具有相对独立性C教学与实践的联系更为紧密D更加强调间接知识的学习

3、高校教师是教学过程的（）。

高校教师是教学过程的（）。A开发者与拓展者B合作者和参与者C设计者和维护者D传承者和开发者

4、资料整理阶段是从调查过渡到研究、从（）认识上升到（）认识的一个必经的中间环节

资料整理阶段是从调查过渡到研究、从（）认识上升到（）认识的一个必经的中间环节。

5、从认识论的角度看，高校教学过程具有以下特点（）。

从认识论的角度看，高校教学过程具有以下特点（）。A认识已知与探索求知的统一B认识世界和改造世界的统一C专业性和综合性的统一D个体认识社会化和社会认识个体化的统一

6、高校的教学活动主要是由（）等几个环节组成。

高校的教学活动主要是由（）等几个环节组成。A备课、上课、课后总结和布置作业B课堂教学、实验课的组织与课堂控制、课后总结和布置作业C课堂教学、实验课的教学、实习、科研和毕...