甲同学在小学六年级的第一次数学摸底测验中,成绩很不理想,在班级的排名是30几名,而此前他的数学成绩一直很优秀。他回家后受到父母的责骂,从此以后,产生了强烈的挫败感。其实,他也很想取得好成绩,但又认为自己做不到,因为甚至连他最感兴趣的数学考试都出现了不及格现象,别的学科又怎么可能取得好成绩呢?有一次,老师还用鲜红的水笔在他的试卷上批注"字迹潦草,思维混乱,简直不是人写的"。久而久之他便对学习丧失了信心,上课不认真,拖欠作业,对考试成绩也抱无所谓的态度了。
-
1、小红是一名小学六年级的学生,其数学成绩不佳。经过努力,她的数学成绩突飞猛进,
小红是一名小学六年级的学生,其数学成绩不佳。经过努力,她的数学成绩突飞猛进,考了很高的分数。但数学老师认为她的成绩是抄袭所得,并在课堂上公开讲“你的成绩不属实。”这...
-
2、甲同学在小学六年级的第一次数学摸底测验中,成绩很不理想,在班级的排名是30几
甲同学在小学六年级的第一次数学摸底测验中,成绩很不理想,在班级的排名是30几名,而此前他的数学成绩一直很优秀。他回家后受到父母的责骂,从此以后,产生了强烈的挫败感。其...
-
3、小红是一名小学六年级的学生,其数学成绩不佳。经过努力,她的数学成绩突飞猛进,
小红是一名小学六年级的学生,其数学成绩不佳。经过努力,她的数学成绩突飞猛进,考了很高的分数。数学老师认为她的成绩是抄袭所得,并在课堂上公开讲:“你的成绩不属实。”这...
-
4、小红是一名小学六年级的学生,其数学成绩不佳。经过努力,她的数学成绩突飞猛进,
小红是一名小学六年级的学生,其数学成绩不佳。经过努力,她的数学成绩突飞猛进,考了很高的分数。但数学老师认为她的成绩是抄袭所得,并在课堂上公开讲“你的成绩不属实。”这...
-
5、从发展的角度来看,性格有两次快速的发展,第一次是在小学六年级前后,第二欠是在
从发展的角度来看,性格有两次快速的发展,第一次是在小学六年级前后,第二欠是在()A初二年级前后B初三年级前后C高一年级前后D高二年级前后
-
6、小红在小学二年级时,常因小事与同学吵架,升入三年级后,这种现象便逐渐减少了,
小红在小学二年级时,常因小事与同学吵架,升入三年级后,这种现象便逐渐减少了,这说明小红的情感()得到发展。A丰富性B深刻性C可控性D稳定性