对于传统师德也应该取其精华，弃其糟粕。

1、小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有

小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有（ ）。A继承功能B传递功能C选择功能D创新功能

2、：常言道：“两利相较取其重，两害相权弃其重”。利少弊多的，坚决改革；利弊参半

：常言道：“两利相较取其重，两害相权弃其重”。利少弊多的，坚决改革；利弊参半的，其斟酌________。A扬弃B抛弃C舍弃D摒弃

3、对待中国古代文化遗产，要批判地继承，“古为今用”，“取其精华，弃其糟粕”；对

对待中国古代文化遗产，要批判地继承，“古为今用”，“取其精华，弃其糟粕”；对待外国文化，要有选择地吸收，“洋为中用”，既不能一概拒绝，也不能全盘照搬。这种对待中外文...

4、学练太极拳，为什么提倡学前人的精华去糟粕？

学练太极拳，为什么提倡学前人的精华去糟粕？

5、各种儿童用品等在进入幼儿园时，必须经过精心地筛选甄别，取其精华，去其糟粕，以

各种儿童用品等在进入幼儿园时，必须经过精心地筛选甄别，取其精华，去其糟粕，以有利于幼儿发展为选择标准，这体现了幼儿园环境的（）特点。A可控性B选择性C教育性D发展性

6、同任何民族文化一样，中华民族的传统文化（）着精华和糟粕两部分。清理古代文化的

同任何民族文化一样，中华民族的传统文化（）着精华和糟粕两部分。清理古代文化的发展过程，（）其封建的糟粕，吸收其民主性的精华，是发展新文化提高民族自信心的必要条件。填...