阅读以下教学导入(片段),按照要求答题。我们在初中学过《诗经》的两首诗,一首是《蒹葭》,一首是《关雎》,今天让我们穿越两千多年的时空,去认识一位卫国的女子,去聆听她的故事,去赴一个千年之约。师用PPT出示教学目标:1.诵读体味,了解诗歌特点。2.感知形象,把握人物情感。对以上述导入的分析不恰当的是()。
- A以旧引新,自然过渡
- B创设情境,激发学生学习兴趣
- C情感熏陶,唤起学生情感体验
- D体现导入精炼性.快速进入文本
阅读以下教学导入(片段),按照要求答题。我们在初中学过《诗经》的两首诗,一首是《蒹葭》,一首是《关雎》,今天让我们穿越两千多年的时空,去认识一位卫国的女子,去聆听她的故事,去赴一个千年之约。师用PPT出示教学目标:1.诵读体味,了解诗歌特点。2.感知形象,把握人物情感。对以上述导入的分析不恰当的是()。
材料该课从旧知识导入,简单快速,没有体现情感熏陶。
1、阅读《自序》教学实录(片段),按照要求答题。 师:同学们已经自读《自序》并作
阅读《自序》教学实录(片段),按照要求答题。 师:同学们已经自读《自序》并作了一些批注。今天我们就来讨论这篇文章。先看第一段,请找出能够作为整篇文章线索的几个关键词。 生...
2、阅读以下教学导入,按照要求答题。 (导入:介绍杜甫,导入新课) 杜甫,是我国
阅读以下教学导入,按照要求答题。 (导入:介绍杜甫,导入新课) 杜甫,是我国唐代伟大的现实主义诗人,大家对他应该并不陌生,现在请同学们回忆学过的名篇名句。 会当凌绝顶,...
3、阅读《听听那冷雨》教学片段,按照要求答题。师:我把题目中的“冷”改为“寒”“
阅读《听听那冷雨》教学片段,按照要求答题。师:我把题目中的“冷”改为“寒”“苦”,大家觉得这样改好不好?生:用“寒”字太过了一点,不能够表达景物的特点。生:“冷”字...
4、阅读下面高中语文必修(3)《琵琶行》的教学片段,按要求答题。教师导入新课后,
阅读下面高中语文必修(3)《琵琶行》的教学片段,按要求答题。教师导入新课后,让学生默读课文,找出自己不懂的问题,默读结束后,学生开始提问:生1:"主人下马客在船怎么翻译...
5、阅读《项脊轩志》教学实录(片段),按照要求答题。 师:有人阅读《项脊轩志》,
阅读《项脊轩志》教学实录(片段),按照要求答题。 师:有人阅读《项脊轩志》,撰写了这样一副对联:项脊轩见往事,悲喜参半;枇杷树思旧情,爱恨交加。大家能不能根据自己对课文内...
6、阅读《短文两篇》中第二篇《第一次真好》的教学片段,完成问题。教师导入新课后,
阅读《短文两篇》中第二篇《第一次真好》的教学片段,完成问题。教师导入新课后,让学生默读课文,找出自己不懂的问题,默读结束后,学生开始提问:生1:“作者看到柚子树,为什...