《与民族共命运--木刻与漫画》一课的导入如下:出示徐悲鸿《奔马》、司徒乔《放下你的鞭子》《“七七”的号角》等作品,引导学生讨论分析作品的时代背景和特殊的意义。指出:在抗日战争和民主革命运动中,美术家与民族共命运,表现出可贵的爱国热情和历史使命感。但在当时,以画笔为武器,积极投身于抗日救亡和民主革命运动的最多的是木刻家和漫画家。问题:本节课的导入方法有什么优点?设置导入方法时需要注意哪些问题?
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《脸谱艺术》一课的教学目标应当是()AA.了解地方戏曲,学习运用美术的表意手法塑造人物个性的脸谱形象的知识和方法BB.突击学习花鼓戏的专业知识并进行实践C比较并研究地方戏...
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2、《与民族共命运--木刻与漫画》一课的导入如下:出示徐悲鸿《奔马》、司徒乔《放
《与民族共命运--木刻与漫画》一课的导入如下:出示徐悲鸿《奔马》、司徒乔《放下你的鞭子》等作品,引导学生讨论分析作品的时代背景和特殊的意义。指出:在抗日战争和民主革命...
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3、阅读以下《孔雀东南飞》一课的教学目标,按要求回答问题。【知识与能力】了解我国
阅读以下《孔雀东南飞》一课的教学目标,按要求回答问题。【知识与能力】了解我国第一首长篇叙事诗的艺术成就。【过程与方法】理解铺陈、排比、起兴的手法及其表达效果。【情感...
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4、案例:阅读下列教学片段,回答问题。李老师在设置《信息与信息技术》一课的教学
案例:阅读下列教学片段,回答问题。李老师在设置《信息与信息技术》一课的教学时,觉得该节内容中涉及的知识概念过多,所以如果单纯地以老师的讲授法为主很难激起学生学习新知...
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5、李老师在设置“信息与信息技术”一课的教学时,觉得该节内容中涉及的知识概念过
李老师在设置“信息与信息技术”一课的教学时,觉得该节内容中涉及的知识概念过多,所以如果单纯的以老师的讲授法为主很难吸引学生学习新知识的兴趣。因此决定在教学中采用合作...
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6、个人的生存发展、奋斗志向与国家和民族的前途命运有什么联系?
个人的生存发展、奋斗志向与国家和民族的前途命运有什么联系?