教师立足学情，舍得花时间去（），关注学生在课堂上的反应，思考相应的对策。

1、关注学生的情绪生活和情感体验，教师要用（）去实施教。

关注学生的情绪生活和情感体验，教师要用（）去实施教。A嘴B耳C心D眼

2、学情分析是教师重建（）的必然要求。

学情分析是教师重建（）的必然要求。

3、教师丰富的知识储量能使自己在教学过程中有更多的时间去关注学生，而不是自己的教

教师丰富的知识储量能使自己在教学过程中有更多的时间去关注学生，而不是自己的教学内容。A正确B错误

4、关注学情分析的过程性，要注重三类分析（）。

关注学情分析的过程性，要注重三类分析（）。A预测分析B实时分析C能力分析D反思分析

5、关注学生的情绪生活和情感体验，教师要用（）去实施教。

关注学生的情绪生活和情感体验，教师要用（）去实施教。AA、嘴 BB、耳 CC、心 DD、眼

6、时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出：学情分析是教师重建（）的必然要求

时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出：学情分析是教师重建（）的必然要求，也是提高课堂教学有效性的前提保障，还是提升教师实践研究能力的基本途径。