通过听一堂课我们就可以直接对一位老师教学行为的有效性做出全面判断。（）

1、在一堂音乐歌唱课上，学习某高音歌唱家演唱的《我爱你，中国》，某老师引导：“请

在一堂音乐歌唱课上，学习某高音歌唱家演唱的《我爱你，中国》，某老师引导：“请同学们感知、听辨歌曲演唱的人声音色特点”。教师给了学生三个选项：女低音、女中音、女高音。...

2、学生听一堂语言生动、声情并茂、引人入胜的课，觉得比平时的课时间短。这种现象是

学生听一堂语言生动、声情并茂、引人入胜的课，觉得比平时的课时间短。这种现象是（ ）。A时间错觉B空间错觉C运动错觉D听力错觉

3、学生小明经常在课上大声喧哗扰乱课堂秩序，课下调皮不听教导规劝，班主任吴老师就

学生小明经常在课上大声喧哗扰乱课堂秩序，课下调皮不听教导规劝，班主任吴老师就将其安置在教室最后边角落的特殊座位，离其他同学还有几排距离。这一做法（ ）。A错误，是体...

4、张老师在学校开始关心如何教好每一堂课，关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材

张老师在学校开始关心如何教好每一堂课，关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。根据富勒和布朗的理论，张老师处在（）。A关注生存阶段B关...

5、在一堂音乐歌唱课上，在聆听完由某高音歌唱家演唱的《长江之歌》，某老师提问：

在一堂音乐歌唱课上，在聆听完由某高音歌唱家演唱的《长江之歌》，某老师提问：同学们，这首歌的情绪是怎样的？一位学生大声地回答：它是慢速的。教师一愣，请这位学生坐下，又...

6、在一堂音乐歌唱课上，在聆听完由某高音歌唱家演唱的《长江之歌》，某老师提问

在一堂音乐歌唱课上，在聆听完由某高音歌唱家演唱的《长江之歌》，某老师提问：同学们，这首歌的情绪是怎样的？一位学生大声地回答：它是慢速的。教师一愣，请这位学生坐下，又...