（）认为课程不是教材一个因素，而是教师、学生、教材、环境四因素动态交互的作用

1、施瓦布认为课程不是教材一个因素，而是（）、（）教材、环境四因素动态交互的作用

施瓦布认为课程不是教材一个因素，而是（）、（）教材、环境四因素动态交互的作用。

2、费尔南・勃罗代尔认为影响历史的时间因素不是单纯的一个，而是存在双重的因素。

费尔南・勃罗代尔认为影响历史的时间因素不是单纯的一个，而是存在双重的因素。A正确B错误

3、新课程改革提出，教师要由“教教材”转向“用教材教”，这一提法强调了教师的（）

新课程改革提出，教师要由“教教材”转向“用教材教”，这一提法强调了教师的（）角色A执行者B设计者C促进者D反思者

4、新的课程观认为课程是教材、教师、（）、环境四个因素的整合。

新的课程观认为课程是教材、教师、（）、环境四个因素的整合。A教参B学生C进度D练习

5、班图拉（Bandura，A.）认为儿童语言学习不是一个内部成长的过程，而是通

班图拉（Bandura，A.）认为儿童语言学习不是一个内部成长的过程，而是通过社会模式的呈现以及社会训练和实践而构成的。A正确B错误

6、（）着重于中央与地方的依存，认为不是一个中央与一个地方的关系，而是复数中央和

（）着重于中央与地方的依存，认为不是一个中央与一个地方的关系，而是复数中央和多数地方之间的关系，而且地方上也有自律性。A罗茨模式B赖特模式C罗斯构想D拉焦尔模式