（）把有意义学习分为：（）三种类型，其中命题学习又分为（）

1、奥苏贝尔根据学习任务的复杂程度，将有意义学习分为三种类型：_________

奥苏贝尔根据学习任务的复杂程度，将有意义学习分为三种类型：__________、__________和__________。

2、奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学习、概念学习和（

奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学习、概念学习和（）。A符号学习B命题学习C类属学习D上位学习

3、有意义学习的三种类型是__________、__________和_____

有意义学习的三种类型是__________、__________和__________。

4、奥苏伯尔根据（），提出了有意义学习的三种同化模式：类属学习的同化模式、总括学

奥苏伯尔根据（），提出了有意义学习的三种同化模式：类属学习的同化模式、总括学习的同化模式和并列结合学习的同化模式。A新旧知识发生联系的方式B学习内容C学习方式D有意学习的心向

5、有意义学习的类型是（）

有意义学习的类型是（）A表征学习B概念学习C命题学习D上位学习

6、田中义久从马克思和恩格斯的“交往”概念出发，把人类的交往分为三种类型：一种是

田中义久从马克思和恩格斯的“交往”概念出发，把人类的交往分为三种类型：一种是与人的体能有关的“能量交往”；一种是与人类社会的物质生产相联系的（）；一种是与精神生产相...