语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。

1、语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方

语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面（），融为一体，注重语文素养的（）。各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。

2、课程目标根据知识与能力、（）、情感态度价值观三个维度设计。

课程目标根据知识与能力、（）、情感态度价值观三个维度设计。

3、语文课程目标根据知识和能力、（）、情感态度和价值观三个维度设计。

语文课程目标根据知识和能力、（）、情感态度和价值观三个维度设计。

4、语文课程总目标第四条提出“在发展语言能力的同时，发展（）能力，激发想像力和创

语文课程总目标第四条提出“在发展语言能力的同时，发展（）能力，激发想像力和创造潜能。”

5、《普通高中语文课程标准（实验）》提出了发展独立阅读能力的基本目标，下列要求不

《普通高中语文课程标准（实验）》提出了发展独立阅读能力的基本目标，下列要求不恰当的是（）。A能根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语...

6、《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，语法修辞知识在教学中应根据语文

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，语法修辞知识在教学中应根据语文运用的实际需要，从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨。对语法修辞教学目标的理解不恰当的是...