“新教育”是19世纪末20世纪初，随着欧洲国家工业化发展，垄断进一步形成而出现在欧洲的一种反对（）理论和方法，广泛采用新的教育形式，内容和方法，革新已有教育的方方面面的教育改革运动。
- A传统教育
- B实科教育
- C古典教育
- D人文教育
相关推荐
-
1、19世纪末20世纪初，随着科技和生产力的飞速发展，出现了（），标志着人类系统
19世纪末20世纪初，随着科技和生产力的飞速发展，出现了（），标志着人类系统的管理理论的诞生。A行为科学B科学管理C管理科学D过程管理
-
2、19世纪末20世纪初，美国教育家纷纷开展革新教育实验，其中包括华虚鹏的（）
19世纪末20世纪初，美国教育家纷纷开展革新教育实验，其中包括华虚鹏的（）A文纳特卡计划B开放教室C发现法D掌握学习
-
3、19世纪末20世纪初，中国学者了解和引进西方教育学主要是通过（）
19世纪末20世纪初，中国学者了解和引进西方教育学主要是通过（）A美国B德国C法国D日本
-
4、实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美兴起的用自然科学实验法研究儿童发展及其
实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美兴起的用自然科学实验法研究儿童发展及其与教育关系的理论，其代表人物是（）A赫尔巴特B裴斯泰洛齐C梅伊曼和拉伊D狄尔泰
-
19世纪到20世纪初数学教育的改革措施是（）A肯定数学教育的重要意义，消除对数学教育价值的怀疑B教材的改革C教法的改革D削弱了数学的应用性
-
6、17世纪至19世纪末、20世纪初，是教育研究多样化时期。
17世纪至19世纪末、20世纪初，是教育研究多样化时期。A正确B错误