美国适宜性课程认为1-3年级能通过读书、听故事获取间接经验。

1、在美国，发展成熟论课程模式认为教师的任务是（）。

在美国，发展成熟论课程模式认为教师的任务是（）。A提供丰富适宜的环境B教授儿童知识C儿童的指导者D儿童的管理者

2、我国古代医家、养生家和一些名流雅士都认为，读书能健脑益智，祛病延年。出自欧阳

我国古代医家、养生家和一些名流雅士都认为，读书能健脑益智，祛病延年。出自欧阳修之口的是（）。A老境从容，善于自养B老境从容，善于自养C至哉天下乐，终日在书案

3、《阿凡提的故事》聪明的阿凡提希望孩子能继承他的智慧，通过读书，你认为不属于“

《阿凡提的故事》聪明的阿凡提希望孩子能继承他的智慧，通过读书，你认为不属于“智慧的来历”的是什么？（）A一颗帮助穷苦百姓的心B来自于艰苦的劳动C比别人聪明

4、《语文课程标准》中要求六年级学生应当能用毛笔书写（）

《语文课程标准》中要求六年级学生应当能用毛笔书写（）A草书B行书C行楷D楷书

5、社会说的代表人物是美国谢拉，他认为图书馆学的研究对象是图书与读书现象。

社会说的代表人物是美国谢拉，他认为图书馆学的研究对象是图书与读书现象。A正确B错误

6、美国学前教育课程的发展适宜性是指活动和材料的难度定下后就一成不变。

美国学前教育课程的发展适宜性是指活动和材料的难度定下后就一成不变。A正确B错误