课程至少存在两种层次，即预期的教学内容。和学生实际拥有的学习经验。

1、认为课程是预期的学习结果或教学目标的人是（）。

认为课程是预期的学习结果或教学目标的人是（）。A塔巴B博比特C弗洛伊德D坎贝尔

2、英国本科层次小学教师培养的BED课程主要有“（）”、“教学技能”、“主要课程

英国本科层次小学教师培养的BED课程主要有“（）”、“教学技能”、“主要课程”和“学校教育工作体验”。

3、学前儿童美术欣赏课程可以透过下列（）层次进行教学。

学前儿童美术欣赏课程可以透过下列（）层次进行教学。A感觉层次、智慧层次、创造层次、表现层次B感觉层次、智慧层次、表现层次、创造层次C感觉层次、表现层次、创造层次、智慧层...

4、“教学活动预期达到的结果或标准，即预期学生身心诸方面发生的变化”是指（）。

“教学活动预期达到的结果或标准，即预期学生身心诸方面发生的变化”是指（）。A教学目的B教学目标C教学任务D教学技术

5、在气化炉内，物质基本上以两种相态存在，一是气相即（），另外是固相即（）。

在气化炉内，物质基本上以两种相态存在，一是气相即（），另外是固相即（）。

6、信息技术作为教学中的（）是信息技术和课程整合的最低层次。

信息技术作为教学中的（）是信息技术和课程整合的最低层次。AA、演示工具BB、学习对象CC、交流工具DD、个别辅导工具