规定高校专业培养目标、学习年限和学年编制、课程设置和学时分配、主要教学活动等

1、研究生在学校规定学习年限内，按本专业培养方案规定的要求完成学业，取得课程学习

研究生在学校规定学习年限内，按本专业培养方案规定的要求完成学业，取得课程学习学分和完成必修环节，课程总GPA和学位课程GPA均达到2.50（含）以上，完成毕业论文，但未能通过...

2、参加“农村学校教育硕士师资培养计划”的高校毕业生，在农村学校任教满（）学年并

参加“农村学校教育硕士师资培养计划”的高校毕业生，在农村学校任教满（）学年并通过每年度考核者，可到培养学校报到入学？（）A1学年B2学年C3学年D4学年

3、高校教师要打破学科、专业界限，共同完成高级专门人才的培养和科研的攻关与开发，

高校教师要打破学科、专业界限，共同完成高级专门人才的培养和科研的攻关与开发，这说明了高校教师职业的（）。A复杂性B群体性C创造性D长效性

4、我国高师学前教育专业三年制的（）和（）教育培养高校学前教育教师和科研人员。

我国高师学前教育专业三年制的（）和（）教育培养高校学前教育教师和科研人员。

5、（）的制定是在高校总的培养目标指导下根据各自专业定向进行的。

（）的制定是在高校总的培养目标指导下根据各自专业定向进行的。

6、在学生综合素质测评中，课程学习成绩是指学生本学年度内所修专业教学计划规定的必

在学生综合素质测评中，课程学习成绩是指学生本学年度内所修专业教学计划规定的必修课程和选修课程（不含辅修课程）的考核成绩，成绩评定均采用百分制计分，若课程成绩评定为“...