在赫尔巴特看来，幼儿阶段进行管理的目的是要创造一种（）。

1、赫尔巴特认为在教育过程中进行“管理”的目的是去掉儿童先天的（）

赫尔巴特认为在教育过程中进行“管理”的目的是去掉儿童先天的（）A本性B理性C烈性D劣性&rdquo

2、在赫尔巴特教学理论当中，与教学的“联想”阶段相对应的学生的“兴趣”阶段是（）

在赫尔巴特教学理论当中，与教学的“联想”阶段相对应的学生的“兴趣”阶段是（）A注意B行动C期待D要求

3、在咨询的中期阶段，婚姻家庭咨询师鼓励家庭成员相信并依靠自己的资源。这样做的目

在咨询的中期阶段，婚姻家庭咨询师鼓励家庭成员相信并依靠自己的资源。这样做的目的是（）。A让家庭成员有机会表达自己的感受和愿望B使家庭成员能够认识到自己在无效交往模式中...

4、在加里培林看来，心智技能形成的最后阶段是（）。

在加里培林看来，心智技能形成的最后阶段是（）。A出声的外部言语阶段B不出声的外部言语阶段C内部言语活动阶段D活动的定向阶段

5、赫尔巴特在《教学与发展》论述了教学的四阶段：明了、联合、系统、方法。

赫尔巴特在《教学与发展》论述了教学的四阶段：明了、联合、系统、方法。A正确B错误

6、赫尔巴特将0至8岁的婴幼儿的教育分为两个阶段，各个阶段的教育任务不同，其中，

赫尔巴特将0至8岁的婴幼儿的教育分为两个阶段，各个阶段的教育任务不同，其中，4至8岁阶段教育的最主要任务是德育和（）。