关于课堂教学的展开，奥苏贝尔提出了有关的组织学习的原则与策略，主要有（）。

1、奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（）。

奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（）。A结构性、可操作性和可辨别性B稳定性、可利用性和结构性C可操作性、可利用性和结构性D可利用性、可辨别性和稳定性

2、奥苏贝尔的有意义学习理论对我国小学教学的启示（）

奥苏贝尔的有意义学习理论对我国小学教学的启示（）A正确看待各种学习理论B优化教学评估，正确看待考试C优化教学设计D进行教学改革

3、奥苏贝尔提出的接受学习是怎样的（）

奥苏贝尔提出的接受学习是怎样的（）A教师是把已成定论的知识以有逻辑有意义的形式直接呈现给学生B接受学习中，对教师和教材的依赖性较大C教师是把已成定论的知识以有逻辑有意义...

4、奥苏贝尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要驱力有（）

奥苏贝尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要驱力有（）A认知的内驱力B自我提高的内驱力C附属的内驱力D理想内驱力E自我价值内驱力

5、奥苏贝尔讲解式教学的设计原则是（）

奥苏贝尔讲解式教学的设计原则是（）A小步子原则B高速度原则C高难度原则D逐渐分化原则

6、奥苏贝尔学习理论最根本的特点是关注课堂教学中学生真实的学习状况，提出了（）

奥苏贝尔学习理论最根本的特点是关注课堂教学中学生真实的学习状况，提出了（）A接受学习B发现学习C有意义学习D解决问题学习