试论学前特殊儿童一体化教育中教师与家长的作用。

1、学前特殊儿童一体化教育的个别辅导形式可以是（）

学前特殊儿童一体化教育的个别辅导形式可以是（）A设立专门的个别辅导教室B带班教师利用自由活动时间进行个别辅导C带班教师在集体活动中进行个别辅导D以上都是

2、学前特殊儿童一体化教育中要贯彻强调（）原则，即对特殊儿童不能只关心缺陷的改良

学前特殊儿童一体化教育中要贯彻强调（）原则，即对特殊儿童不能只关心缺陷的改良，也不能只强调智力的发展。A特殊儿童与正常儿童发展的差异性B特殊儿童与正常儿童的融合性C特殊...

3、学前特殊儿童一体化教育理论反对（）。

学前特殊儿童一体化教育理论反对（）。A以特殊学校或养护机构为主要教育形态B让特殊儿童参与正常儿童的活动C普通教育与特殊教育相互渗透D将特殊需要儿童与普通儿童安置在同一环...

4、在对口安置的学前特殊教育一体化的形态中，特殊儿童能够得到（）。

在对口安置的学前特殊教育一体化的形态中，特殊儿童能够得到（）。AA．与正常儿童交往的机会，增强自豪感BB．与正常儿童交往的机会，体会社会主义的优越性CC．与正常儿童交往的...

5、学前特殊儿童一体化教育人员的协调中，（）起关键作用。

学前特殊儿童一体化教育人员的协调中，（）起关键作用。A学前教育机构教师B小学教师C矫治专业人员D家长

6、学前特殊儿童一体化教育中的教学内容包括哪些方面？

学前特殊儿童一体化教育中的教学内容包括哪些方面？