对某一教育活动效果的评价,不能只听某个领导或某个专家的意见,还要听取同行的意见,听取广大家长的意见,更要考查所评幼儿的发展水平,收集方方面面的信息进行分析和归纳,最后做出恰当的评价。这一评价过程体现了评价的()原则。
- A—致性
- B全面性
- C目的性
- D可比性
对某一教育活动效果的评价,不能只听某个领导或某个专家的意见,还要听取同行的意见,听取广大家长的意见,更要考查所评幼儿的发展水平,收集方方面面的信息进行分析和归纳,最后做出恰当的评价。这一评价过程体现了评价的()原则。
1、评价包括形成评价、过程评价和效果评价。在健康教育干预活动开展前进行的评价是(
评价包括形成评价、过程评价和效果评价。在健康教育干预活动开展前进行的评价是()AA.过程评价B形成评价C效果评价D总结评价E结果评价
2、评价包括形成评价、过程评价和效果评价。在健康教育干预活动开展前进行的评价是(
评价包括形成评价、过程评价和效果评价。在健康教育干预活动开展前进行的评价是()。AA.过程评价B形成评价C效果评价D总结评价E结果评价
3、()是指在教育活动过程中评价活动本身的效果,目的在于及时了解教育活动过程中的
()是指在教育活动过程中评价活动本身的效果,目的在于及时了解教育活动过程中的情况,以便及时地获取反馈信息的评价。A诊断性评价B形成性评价C总结性评价D中性评价
在健康教育的实际效果评价活动中,重点是()A态度转变B信念转变C知识增长D行为改变E健康改善
在健康教育的实际效果评价活动中,重点是()A态度转变B信念转变C知识增长D行为改变E健康改善
在健康教育的实际效果评价活动中,重点是()A态度转变B信念转变C知识增长D行为改变E健康改善