造成20世纪课程与教学分离的认识论根源是（）

1、20世纪，独立于教学论的课程论知识体系形成，课程理论成了一门独立的教育学分支

20世纪，独立于教学论的课程论知识体系形成，课程理论成了一门独立的教育学分支学科。在这个时期，一批专门的课程研究著作出现，其中美国教育家波比特发表的著作是（）A《儿童与...

2、唯心主义产生和存在的认识论根源在于主观与客观.认识和实践的分离。

唯心主义产生和存在的认识论根源在于主观与客观.认识和实践的分离。A正确B错误

3、20世纪末，课程和教学呈现出融合的态势，对于这种课程与教学整合的新理念及相应

20世纪末，课程和教学呈现出融合的态势，对于这种课程与教学整合的新理念及相应的实践形态，美国学者韦迪用一个新的术语来概括，这就是（）。A课程与教学B教学与课程C课程教学D...

4、人们可以从不同的角度认识课程与教学问题，但对教学问题的研究越来越离不开课程问

人们可以从不同的角度认识课程与教学问题，但对教学问题的研究越来越离不开课程问题的分析，而课程问题的研究，也更注重（），以及实施教学中教师和学生的表现。A实施过程B教学...

5、什么的认识论根源是主观和客观相分离？

什么的认识论根源是主观和客观相分离？

6、经济学家卡尔·波拉尼认为：“20世纪前半期造成社会危机的根源在于市场自由化与

经济学家卡尔·波拉尼认为：“20世纪前半期造成社会危机的根源在于市场自由化与全球化的构想。这种构想通过一条能有效分割经济活动与社会关系的无情的市场逻辑，使商业利益逐渐...