教师批改作业后及时告知学生批改结果，此种激发学生学习动机的方法是()

1、教师长时间伏案工作，低头阅读、备课、批改作业，因此很容易患腰颈椎疾病。为帮助

教师长时间伏案工作，低头阅读、备课、批改作业，因此很容易患腰颈椎疾病。为帮助学校教师预防和缓解腰颈椎疾病，某学校为全体教师印发了宣传手册，教大家一些预防和治疗腰颈椎...

2、教师用红色钢笔批改作业利用的是知觉的哪一个特性?( )

教师用红色钢笔批改作业利用的是知觉的哪一个特性?( )A知觉的选择性B知觉的理解性C知觉的整体D知觉的恒常性

3、教师在批改作业时发现学生所写的句子存在歧义，特摘抄出以下句子让学生辨析。其中

教师在批改作业时发现学生所写的句子存在歧义，特摘抄出以下句子让学生辨析。其中没有歧义的一项是（）。A小王和小李是好朋友，在工作上他一直是支持他的。B小张和小王外出五天...

4、该教师的作业批改存在哪些问题?

该教师的作业批改存在哪些问题? 下面是某英语教师对学生作业的批改案例： to hear cannot speak either ...

5、教师的作业批改时要做到（）。

教师的作业批改时要做到（）。A及时批改B选择批改形式C讲评作业D作业批改记录

6、教师在批改学生作文时发现学生作文中经常出现搭配不当、句式杂糅等病句，为了提高

教师在批改学生作文时发现学生作文中经常出现搭配不当、句式杂糅等病句，为了提高学生的语言表达能力，教师特为学生归纳总结了几大类常见病句的病因，并列举了以下例子，请指出...