某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（）

1、在幼儿园中，教师根据超常儿童已有的水平，为其提供更高的、更复杂的数学学习。该

在幼儿园中，教师根据超常儿童已有的水平，为其提供更高的、更复杂的数学学习。该儿童很小年纪就已经完成了高年级的课程。该教师针对超常儿童所采用的教育策略是（）A内容精深化...

2、认为幼儿教师应当是幼儿身心发展的观察者和研究者，是适宜的幼儿经验的提供者。这

认为幼儿教师应当是幼儿身心发展的观察者和研究者，是适宜的幼儿经验的提供者。这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点？（）A成熟主义理论B精神分析理论C行为主义理论D建构主义理论

3、不同幼儿发展的水平和速率是不一样的，所以我们在幼儿体育教育中要（）。

不同幼儿发展的水平和速率是不一样的，所以我们在幼儿体育教育中要（）。A做好充分的准备B循序渐进C个性化D充分利用自然因素

4、教师在了解幼儿原有的知识水平的基础上，提供新旧知识的连接点，调动幼儿运用已有

教师在了解幼儿原有的知识水平的基础上，提供新旧知识的连接点，调动幼儿运用已有的知识和经验去进行探索，这种导入方法是（）A经验导入B语言导入C直接导入D悬念导入

5、教师在体育活动中对不同能力水平的幼儿提出相同的要求。

教师在体育活动中对不同能力水平的幼儿提出相同的要求。A正确B错误

6、某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（）。

某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（）。A活动性原则B直观性原则C整体性原则D因材施教原则