对来自儿童发展、社会生活和人类知识三大来源的教育目标体系进行价值性筛选的过滤

1、认知发展的研究包括对儿童的智力（）和知识的发展历程的描述和解释。

认知发展的研究包括对儿童的智力（）和知识的发展历程的描述和解释。

2、学前知识系统化教学的基本理论观点认为，儿童发展是一个（）和社会共享的过程。

学前知识系统化教学的基本理论观点认为，儿童发展是一个（）和社会共享的过程。

3、（）作为文化知识的传播者和创造者，是社会发展和人类进步的一支不可忽视的力量。

（）作为文化知识的传播者和创造者，是社会发展和人类进步的一支不可忽视的力量。A教授B教师C老师D教学

4、作为对人类社会发展的具体过程及其规律的反映和阐释，历史学像一口三足支撑的巨鼎

作为对人类社会发展的具体过程及其规律的反映和阐释，历史学像一口三足支撑的巨鼎，这三条腿是三大基本概念（）。AA.全面 BB.真实 CC.必然 DD.纯粹 EE.或然

5、来自社会学和人类学传统，强调对现象的描述、解释和归纳，具有人文主义价值判断倾

来自社会学和人类学传统，强调对现象的描述、解释和归纳，具有人文主义价值判断倾向的课程评价类型是（）A定量评价B定性评价C过程评价D总结评价

6、人类将进入知识经济时代，知识日益成为真正的资本和首要的财富，社会经济的发展主

人类将进入知识经济时代，知识日益成为真正的资本和首要的财富，社会经济的发展主要靠知识和科技的推动。从哲学上看，知识经济的到来表明了（）A意识将成为世界的本原B社会经济...