“教学评价总是找出被评者与目标的差距，使其明确以后努力的方向和途径，督促被评

1、将教学评价的基准建立在被评价对象的群体或集合之外，把群体中的每一个成员的某种

将教学评价的基准建立在被评价对象的群体或集合之外，把群体中的每一个成员的某种指标逐一与基准进行对照，从而判断其优劣的评价类型是（）。A绝对评价B相对评价C诊断性评价D自...

2、将教学评价的基准建立在被评价对象的群体或集合之外，把群体中每一成员的某种指标

将教学评价的基准建立在被评价对象的群体或集合之外，把群体中每一成员的某种指标逐一与基准进行对照，从而判断其优劣的教学评价称为（）。

3、通过音乐教学评价，可以发现教学中存在的问题，并找出问题的原因，这体现了音乐教

通过音乐教学评价，可以发现教学中存在的问题，并找出问题的原因，这体现了音乐教学评价的哪种功能？（ ）A导向功能B诊断功能C决策功能D调节功能

4、在跟进与评估网点的销售目标时，谁需要将网点的销售业绩与目标进行对比，找出差距

在跟进与评估网点的销售目标时，谁需要将网点的销售业绩与目标进行对比，找出差距（）A销售团队B管理团队C营业团队D全体员工

5、水平对比常用于对比组织同类活动最佳实践，从而找出差距，认清目标，且能找到快速

水平对比常用于对比组织同类活动最佳实践，从而找出差距，认清目标，且能找到快速的提升组织竞争力的途径，则以下关于水平对比的说法不正确的是（）A水平对比又称标杆管理B通过...

6、新的评课文化是评课者与被评者之间建立起（）的伙伴关系。

新的评课文化是评课者与被评者之间建立起（）的伙伴关系。A民主B平等C建设性D对话E自由