教师对于自己影响学生学习活动和学习结果的能力的一种主观判断称为( )。
- A教师控制点
- B教学反思
- C教学效能感
- D教学操作能力
教师对于自己影响学生学习活动和学习结果的能力的一种主观判断称为( )。
教师控制点是指教师将学生的好或坏的学业表现归为外部的或内部的原因的倾向。教学效能感是指教师对于自己影响学生的学习活动和学习结果的能力的一种主观判断。包括两个成分:一般教学效能感即教师对教与学的关系,对教育在学生发展中的作用等问题的一般看法与判断;个人教学效能感即教师对自己的教学成果的认识和评价。教学反思,是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正,从而提高其教学能力的活动,是一种分析教学技能的技术。教学操作能力是课堂教学的具体实施能力,也是核心能力,是最能体现教学艺术性的能力。
学生是语文学习的主人,教师是学习活动的组织者和引导者。A正确B错误
2、教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的()
教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的()A教学效能感B教育机智C领导方式D教学风格
3、教师对自己是否有能力对学生的学习活动和学习结果产生积极影响的一种主观判断,被
教师对自己是否有能力对学生的学习活动和学习结果产生积极影响的一种主观判断,被称为教师的( )。A教学效能感B自我评估C教学心理忧虑D信心判断
4、一个教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断叫作教师的()。
一个教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断叫作教师的()。A主观能动性B工作态度C教学效能感D教育有效感
5、某班教师为了激发和保持学生的学习动机,开展了一系列学习竞赛活动。结果如教师所
某班教师为了激发和保持学生的学习动机,开展了一系列学习竞赛活动。结果如教师所料,学生的学习热情高涨,成绩明显提高。但没有想到的是,学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现...
6、教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种主观判断属于( )。
教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种主观判断属于( )。A教学操作能力B教学效能感C教学监控能力D教学归因