“由浅人深.由易到难.由简到繁”体现了()教学原则。
- AA.巩同性原则
- BB.直观性原则
- CC.循序渐进原则
- DD.启发性原则
“由浅人深.由易到难.由简到繁”体现了()教学原则。
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1、在小学教学教科书中,“统计与概率”这一内容按照由浅入深,由易到难的方式编排,
在小学教学教科书中,“统计与概率”这一内容按照由浅入深,由易到难的方式编排,使关键概念和基本原理得以重复出现,逐步扩展。这种教材编写的方式属于()。A单一式B直线式C螺...
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德育内容必须根据学生的年龄特征由易到难安排,这体现了德育内容管理的()。A规范化B序列化C一体化D科学化
遗传信息载体的结构层次由简到繁的顺序:()。
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()原则要求在教学中,应由浅入深,由易到难,由简到繁,逐渐增加学习的难度和强度。A镶嵌式活动B保护性抑制C动力定型D始动调节
5、体育锻炼的原则要根据个人的情况,由易到难,由简到繁,运动负荷由小到大逐渐提高
体育锻炼的原则要根据个人的情况,由易到难,由简到繁,运动负荷由小到大逐渐提高,简称()。A循序渐进,科学锻炼B适宜负荷,因人而异C全面锻炼,注重实效
6、诊断汽车故障一般应遵循由表及里、由简到繁、由浅入深、先易后难、先小后大的顺序
诊断汽车故障一般应遵循由表及里、由简到繁、由浅入深、先易后难、先小后大的顺序,按系统、部位分段检查,逐步缩小范围的原则进行。A正确B错误