小朱学习成绩较差，在老师和同学眼中是一个“差生”。社会工作者在与其交流中发现，小朱也认为自己是坏孩子，但他很想提高学习成绩，成为好孩子。根据认知行为理论，社会工作者最适当的做法应当是（ ）。
- A帮助小朱改变是“坏孩子”的看法
- B为小朱提供功课辅导以提高成绩
- C让老师和同学改变对小朱的看法
- D帮助小朱宣泄早期不愉快的情绪
问题
小朱学习成绩较差，在老师和同学眼中是一个“差生”。社会工作者在与其交流中发现
参考解析：
认知行为学派认为，帮助服务对象的关键是协助他(她)自助、自立，使其能够在正确认知的基础上成为自己的咨询者和帮助者，以达到调节和控制自己的情绪和行为的效果。本案例中，社会工作者首先需要帮助小朱纠正错误的自我认知。
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