高中学生思维发展具有更高的抽象性、概括性，并开始形成辩证思维。

1、三名学生中小希的的思维就有更高的（　　）。[不定项选择题]

三名学生中小希的的思维就有更高的（　　）。[不定项选择题] 根据材料，回答问问题。在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“盖房子、...

2、小学阶段，儿童抽象思维逐渐发展，但是在其思维中具有（）。

小学阶段，儿童抽象思维逐渐发展，但是在其思维中具有（）。A很少具体性B很大具体性C很高自觉性D无自觉性

3、对于少年期学生来说，抽象逻辑思维飞速发展，具体形象思维不再起什么重要作用了。

对于少年期学生来说，抽象逻辑思维飞速发展，具体形象思维不再起什么重要作用了。A正确B错误

4、三名学生中小希的思维就有更高的（　）。[多选题]

三名学生中小希的思维就有更高的（　）。[多选题] 阅读下文，回答下面的题目在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“盖房子、造仓库、...

5、学生思维的发展是从具体到抽象，从低级到高级，既有连续性又有（）的发展变化过程

学生思维的发展是从具体到抽象，从低级到高级，既有连续性又有（）的发展变化过程。

6、高中生抽象逻辑思维发展的总特点表现在（）。

高中生抽象逻辑思维发展的总特点表现在（）。A抽象逻辑思维已具有充分的假设性、预计性及内省性B形式逻辑思维处于优势，辩证逻辑思维迅速发展C抽象逻辑思维的发展在高中阶段进入...